Por Marcelo Henrique de Carvalho
No dia 12 de outubro de 2025, São Paulo inaugura um cenário amplamente significativo ao transformar o Dia das Crianças em uma celebração cultural multifacetada que atravessa toda a cidade, engajando desde os centros mais nobres até as periferias menos assistidas. A amplitude das iniciativas distribuídas por diversos equipamentos culturais — museus, teatros, bibliotecas, praças e parques — demonstra um empenho coletivo em oferecer à infância paulistana não apenas momentos de lazer, mas sobretudo experiências educativas, artísticas e cidadãs profundas, que reverberam na formação de sujeitos críticos e engajados. A metrópole, palco de tantas contradições sociais históricas, afirma assim sua vocação para o acolhimento da diversidade e para a construção de territórios inclusivos, onde o brincar emerge como uma prática política e cultural essencial.
A infância urbana, tradicionalmente afetada pelas desigualdades de acesso a bens culturais e recreativos, encontra nesta data um espaço privilegiado para reverter processos de segregação e exclusão. Nos espaços públicos e privados, o brincar assume nova dimensão, sendo investido de sentidos que extrapolam o mero entretenimento. Ele reveste-se sobretudo de potência simbólica enquanto direito fundante para a construção da cidadania, destinado a fortalecer vínculos comunitários, estimular a criatividade e fomentar o reconhecimento da diversidade cultural e étnica que compõe o tecido social paulistano. A programação valoriza, assim, a dimensão cultural da infância como momento imprescindível para a reflexão e para o desenvolvimento das capacidades humanas.
O governo estadual, por meio de sua Secretaria de Cultura, Economia e Indústria Criativas, assume papel central ao articular a oferta cultural do Dia das Crianças, dando visibilidade a iniciativas cujo escopo mescla educação, arte e memória. Museus emblemáticos da cidade propõem atividades inovadoras que envolvem oficinas lúdicas, interações sensoriais e mediação histórica. Espaços como o Museu do Futebol elevam a experiência do esporte ao campo da estética e do pertencimento coletivo, oferecendo oficinas que resgatam formas tradicionais de brincar, além de atividades que valorizam figuras icônicas do futebol brasileiro. Tal programação estimula nas crianças o exercício da imaginação e a construção de uma identidade cultural compartilhada. Paralelamente, espetáculos musicais e teatrais, ancorados em narrativas identitárias brasileiras, criam pontes entre passado e presente, consolidando o diálogo intercultural e a valorização da diversidade como eixos estruturantes.
A inclusão de saberes indígenas e afro-brasileiros na agenda comemorativa denuncia um compromisso mais amplo da cidade com o respeito às suas matrizes culturais originais e à justiça social. Atividades direcionadas à aprendizagem de brincadeiras tradicionais indígenas, às práticas rituais e à difusão das histórias e expressões culturais desses povos revestem o Dia das Crianças de um caráter político e pedagógico. O caráter performático das rodas de dança e das oficinas tem como objetivo a conscientização quanto à importância da preservação dos costumes, além de fortalecer a autoimagem positiva dos grupos historicamente marginalizados. Da mesma forma, projetos que abordam temas como o racismo, a intolerância religiosa e as desigualdades urbanas por meio do teatro e de outras linguagens artísticas fornecem às crianças ferramentas para compreender e criticar a realidade social que as cerca.
A dimensão científica e ambiental, por sua vez, ganha espaço em museus que promovem experimentações lúdico-pedagógicas, com oficinas que estimulam o contato direto com fenômenos naturais e processos químicos. Essas atividades oferecem um espaço de descoberta e encantamento para as crianças, assim como um estímulo ao pensamento investigativo e à construção colaborativa do conhecimento, aspectos essenciais para a formação cidadã em sociedades contemporâneas. Ao mesmo tempo, as praças e parques da cidade são ocupados por eventos esportivos, oficinas ambientais e outras atividades que promovem a interação com o meio natural e o desenvolvimento de hábitos saudáveis, cruzando os saberes tradicionais com as demandas contemporâneas por sustentabilidade.
A literatura infantil e as artes do espetáculo encontram, nessa data, um palco especial para reafirmar sua importância na educação emocional, cognitiva e cultural das crianças. Maratonas de contação de histórias, oficinas de escrita criativa e espetáculos interativos estimulam o desenvolvimento da criatividade, o incentivo à leitura e o respeito à diversidade. Esta multiplicidade de linguagens e formas narrativas cria condições para que as crianças exerçam a autoria de suas experiências, ampliem seus repertórios culturais e se reconheçam enquanto sujeitos de direitos e portadores de uma história própria. As interações com acervos artísticos e históricos também conectam as crianças à memória coletiva e ao patrimônio cultural da cidade, fortalecendo a identidade local e o sentimento de pertencimento.
Não menos relevante é a realização de eventos gratuitos em praças e clubes comunitários, que ampliam a participação popular e promovem o acesso à cultura e ao lazer de forma democrática. A inauguração de equipamentos públicos como parquinhos e a realização de festas com brinquedos e atividades diversas refletem a articulação entre poder público e sociedade civil, apontando para processos de cidadania participativa na agenda da infância. Por meio dessas ações, as crianças tornam-se protagonistas e interlocutoras legítimas junto aos órgãos governamentais, o que simboliza um avanço na compreensão da infância enquanto sujeito político ativo.
Finalmente, a celebração da Viradinha Cultural, com centenas de atividades distribuídas pela cidade, representa a potência do movimento cultural como vetor de transformação social. A presença maciça de crianças e suas famílias em espaços culturais revela a dimensão do brincar e do aprender como atos coletivos e reafirma a importância da cultura como direito fundamental, ponto de encontro de saberes, tradições e inovação. Ao abrir seus espaços para a participação infantil, a cidade constrói modelos possíveis de convivência democrática e plural, sinalizando um futuro em que a infância será cada vez mais considerada eixo essencial das políticas públicas e das dinâmicas sociais.
Dessa forma, a programação do Dia das Crianças em São Paulo, mais do que uma sucessão de eventos festivos, representa uma estratégia complexa e integrada de valorização da infância que articula aspectos sociais, culturais, educativos e ambientais. O brincar é elevado à condição de prática política que promove a inclusão, a diversidade e a formação de cidadãos críticos e afetuosos. A cidade se apresenta nesse dia como um laboratório aberto em que as experiências infantis são reconhecidas como fundamentais para a construção de uma sociedade mais justa, fraterna e culturalmente rica. São Paulo reafirma, assim, seu compromisso com uma infância que não se restringe à condição etária, mas que se estende como um projeto social e político capaz de transformar a dinâmica urbana e o futuro coletivo.
Neste 12 de outubro, as ruas, os parques, os museus e os teatros paulistanos convergem para celebrar o esplendor da infância, reverberando as vozes, as risadas e as esperanças de milhões de crianças que, por meio do brincar e da cultura, constroem os alicerces de um mundo mais humano. São Paulo, portanto, não apenas comemora a data, mas inaugura uma jornada robusta de reconhecimento e promoção dos direitos infantis, sinalizando claramente que a cidade e seus habitantes compreendem a infância em sua profundidade e importância históricas, sociais e culturais.
